CITAS BIBLIOGRAFICAS

Se denomina cita o referencia bibliográfica al conjunto de datos precisos y detallados de la/s fuente/s utilizada/s para la realizaciòn de un trabajo.

¿Por qué hay que realizar citas bibliográficas?
Los informes realizados contienen tanto contenidos de propia producción como también contenidos tomados de trabajos ya existentes que justifican o completan la propia visión. Estas dos fuentes deben quedar bien diferenciadas en el trabajo, haciendo mención específica del texto bibliográfico de donde se ha obtenido la información.
Esto no sólo da un reconocimiento al autor original de los contenidos sino que también permite al lector completar la información utilizada en el informe.

¿De dónde proceden los datos?
Los datos para redactar una cita bibliográfica deben extraerse en primer lugar de la portada del documento que se necesita citar. Cuando los datos de ésta resultan insuficientes, se recurre a otras partes de la obra (cubierta, contraportada, colofón).

¿Qué tipo de puntuación se utiliza?
Los signos de puntuaciòn que se utilizan en la redacción de una cita bibliográfica son: el punto (.), la coma (,), el punto y coma (;), el guión (-), los dos puntos (:), los paréntesis () y los corchetes [ ].

No todas las citas o referencias bibliográficas se realizan de la misma manera, y existen muchos trabajos al respecto. Tan importante es que hasta existen normas ISO que normalizan y reglamentan el uso de las citas bibliográficas.

Este pequeño aporte pretende mostrarte cómo se realizan estas citas dividiéndo y diferenciando su confección tanto si se refiere a citas de libros, citas sobre artículos de revistas, citas de internet o citas de películas.

PROYECTO DE NOVELA COLECTIVA

En cada obra subyace un tesoro escondido

que sólo un buen lector encuentra.

Herman Hesse

               Algunas veces nos detenemos a preguntarnos de qué depende el valor de un libro. Seguramente la respuesta dependerá de la propia experiencia que cada uno de nosotros haya tenido a partir del contacto con un libro que por alguna razón pasó inadvertido, nos aburrió o no cubrió las expectativas que en él esperábamos satisfacer. O por el contrario, nos cautivó de la primera a la última página, nos enseñó que para ser buenos lectores no hace falta ser eruditos sino dejarnos llevar por el placer de las palabras y confiar en que con cada nueva lectura podemos encontrarnos con una experiencia que nunca antes imaginamos vivir.


               Esto último fue lo que nos pasó a mis alumnos de primer año del nivel secundario y a mí, su profesora de Literatura cuando, juntos, leímos y analizamos una novela, Las luces de septiembre, de un escritor español contemporáneo, Carlos Ruiz Zafón. Efectivamente, fuimos recorriéndola palmo a palmo descubriendo nuevos sentidos cada vez, indagando sobre sus personajes y sobre otros textos del mismo autor hasta que un día surgió la idea de convertirnos nosotros mismos en autores de otras historias. De historias que teníamos ganas de poner en palabras, movidos por todo lo que habíamos aprendido de la signatura mientras disfrutábamos del texto de Ruiz Zafón.

              Fue entonces cuando cada curso de primer año se puso en marcha para organizar el bosquejo de lo que sería la futura novela escrita entre los cuarenta y seis compañeros. Y así, durante algunas clases ya nos empezamos a involucrar como escritores porque hemos compartido ideas, tomado decisiones, corregido y perfilado lo que los lectores de nuestro proyecto de escritura podrán ver a continuación.

              Por ahora, estamos sacando una conclusión muy valiosa: sabemos que nos proponemos hacer algo que no es sencillo, pero la misma dimensión que significa escribir una novela colectivamente es lo que nos moviliza a manifestar un gran tesoro que para nada debe permanecer oculto. Nunca hay límites para la creación; la Literatura nos puede abrir las puertas menos imaginadas en nuestras vidas.



Los alumnos de primer año
y su profesora, Fabiana Nadra


PROYECTO NOVELA COLECTIVA  1°A

PROYECTO NOVELA COLECTIVA  1°B

ESCRIBIR, QUIEN? YO? VOS? EL?

Cuántas veces nos pasa que leemos un texto que calificamos como "brillante", claro, si se trata de algo escrito por otro, y más si ese "otro" es algún autor de renombre? Cuántas veces hemos sentido inseguridad al enfrentar una página en blanco porque las palabras no surgen en ese momento en el que las evocás?
Seguramente alguna vez escuchaste que estas son sensaciones que experimentamos todos los que intentamos escribir textos para ser leídos por alguien, por más pequeño que sea ese texto. Pero también sabrás que no es un motivo suficiente para paralizar nuestra imaginación o nuestra creatividad. Y que las palabras fluyen cuando menos se espera, y la creatividad recorre finalmente nuestra página que ya no queda en blanco, sino finalmente cubierta por algo maravilloso, tan maravilloso como el arte de escribir.
Las estrofas que vas a leer a continuación fueron escritas por chicos como vos: por los chicos de quinto año C. Ellos leyeron y analizaron el Martín Fierro, de José Hernández, un poema nacional cuyo protagonista es un gaucho de fines del siglo XIX que con su guitarra y su voz ponía de manifiesto algunas injusticias que vio y vivenció en la época en la que le tocó vivir. Lamentablemente, algunas cosas de nuestro país no han cambiado. Y los alumnos de 5°C, con una mirada crítica y precisa hacia la realidad actual de la Argentina, han sabido plasmar con magistral profundidad, y a la manera de Fierro, algunos hechos que tanto yo como vos y todos los argentinos vemos y escuchamos todos los días: la inseguridad, la disputa entre el campo y el gobierno, los jubilados, los indigentes.
Te cuento que el mismo nivel de entusiasmo se notó en todos los poemas. Por esto, todos son valiosos por igual y estuvieron tan bien logrados que fue muy difícil seleccionar algunos para que los conozcas y disfrutes de ellos tanto como lo hice yo.
Comprobalo por vos mismo:

MIRADA CAMPESTRE - Vanesa Fleitas y Juliana Flores

PAYADA PA´ LA CRISTINA - Martín Varela y Facundo Toniutti

Los leíste? Una justa combinación entre composición política, realidad y humor. Una nueva ocasión en la que los alumnos sorprenden gratamente a sus propios profesores.
Quizás vos tengas tantas ganas de escribir como la tuvieron y siguen demostrando ellos y todavía no te animaste. Bueno, ahora tenés una gran oportunidad con el concurso literario cuyas bases ya fueron presentadas por tu profesor de Lengua. Quién sabe, tal vez te sorprendas vos mismo en tu faceta de escritor.

LINEA DE TIEMPO

Continuando con la entrada anterior, acá publico un nuevo aporte de la Prof. Fabiana Nadra, otra herramienta de estudio. Esta vez sobre cómo armar una línea de tiempo.

COMO TENER EXITO CON UNA MONOGRAFIA

Mongrafía, Tesis, Trabajo Práctico, Escrito, Ensayo
....
Cuáles son sus diferencias?... cuáles sus elementos distintivos y característicos?

Muchas veces sólo ponemos nuestra atención en el contenido del trabajo que se nos solicita, pero pocas veces atendemos a su forma. Gracias al aporte de la Prof. Fabiana Nadra confeccioné estas presentaciones como repaso de las diferentes características con las que se deben cumplir según el requerimiento del docente.

El conocer a fondo las respuestas a las preguntas anteriores, nos ayudará a preparar y presentar un trabajo conforme a los objetivos planteados.

APRENDER A ESTUDIAR

Como para tantas tareas que enfrentamos a diario, también para estudiar existen distintas técnicas que hacen que sea mas provechoso el tiempo y la energía destinada a esta tarea.
Así es que me encontré con esta página confeccionada por el profesor Raúl Martínez, del Colegio Villa de Móstoles, España, que combina todos los recursos que la web puede brindarnos para el aprendizaje de las distintas técnicas de estudio.

Según Carles Monereo, profesor de psicología de la educación de la Universidad Autónoma: "Los estudiantes aprenden a subrayar, a hacer esquemas o mapas conceptuales, pero luego son incapaces de trasladar estas estrategias de aprendizaje a las diferentes áreas curriculares o de hacer un uso reflexivo de las distintas técnicas que han adquirido".
Si notas que le dedicas mucho tiempo al estudio pero que esta dedicación no se traduce en buenos resultados, no tengas dudas en seguir el siguiente link y dedicarle un tiempo al día.

TALLER DE TECNICAS DE ESTUDIO

Eso sí "no lo hagas por hacer" seguú los siguientes consejos y tomalo en serio. Tener una buena técnica de estudio te va a ayudar a lo largo de toda tu carrera.
1. Leer la ayuda de la web.
2. Explorar, en primer lugar, el papiro CONSEJOS GENERALES.
3. Posteriormente debería visitar los papiros ESTUDIAR LETRAS Y NATURALES y el papiro ESTUDIAR MATES E IDIOMAS.
4. Luego podrías realizar el test ESTUDIAS BIEN?, que deberías volver a realizar pasado un tiempo, cuando hayas aplicado y practicado las enseñansas de esta web.
5. Ahora deberías trabajar los papiros que tienen actividades prácticas.
6. En cada papiro que visites, hay un test de autoevaluación
7. Explora cuanto desees pues está hecha para ti.
8. No te olvides de los juegos: LOS 7 ERRORES y APROBAR SIN ESTUDIAR (que posiblemente sea el primer papiro que hayas visitado).
9. En cualquier momento, cuando quieras ampliar tu información, o profundizar en un aspecto concreto, puedes acudir al apartado BIBLIOGRAFÍA.

PROPOSITO DEL BLOG

Los conocimientos no sólo se imparten, también son creados y realimentados desde la experiencia personal y grupal. Es así que se propone este blog para la discusión, ampliación y profundización de los temas tratados en el aula.
De esta manera en este sitio encontrarás definiciones, ejercicios, preguntas, respuestas y todo lo que atañe al programa de nuestras materias contables.
También se publicarán aportes, trabajos y curiosidades que si bien no son estrictamente de la materia, aportan al conocimiento general.
Gracias a todos por los aportes que seguramente me podrán hacer llegar.
ADELANTE.
Te invitamos también a colaborar con la construcción de este espacio, planteando tus dudas o respondiendo también a las cuestiones planteadas por otros compañeros.